“精准扶贫，就是要让贫困人口就业、谋生、赚钱、改善家庭经济情况，在这方面，中职教育有着不可替代的作用。教育特别是职业教育的精准扶贫，必须要有职业教育的精准供给，以满足扶贫对象真实的、有针对性的需求。”
职业教育助力贫困地区跨越式发展
百年大计，教育为本。10世纪初，联合国教科文组织和国际劳工组织的联合声明明确指出:“教育和培训有助于提高劳动生产率，可以传授增加收益及创收的技能与知识，帮助人们摆脱贫困。”中共十一届三中全会以后，中国政府就开展了智力支边扶贫工作，提出了“扶贫先扶智，扶知办教育”的口号，并把办好教育尤其是职业教育作为参与帮扶贫困地区发展的第一实践。
职业教育在“精准扶贫”中具有独特优势
通过接受教育进而提升个人的知识水平和技能水平，帮助人们改善自身的生存与发展状况，从这个层面看，任何一种教育形式都具有扶贫功能。但与普通教育形式相比，职业教育在“精准扶贫”方面有着独特的优势。
“精准扶贫”从扶贫效果上讲，强调在“投入”和“产出”方面具备最优的效能，即能够以相对少的教育投入，快速获得较好的扶贫效果。在这方面，职业教育具有显著优势。
首先，从招生对象来看，职业教育对贫困地区的学子有着实际的吸引力。一方面，贫困地区的教育资源相对匮乏，教育水平落后，学生的升学率偏低，职业教育为原本无法读高中、读大学的孩子提供继续学习的机会。另一方面，相比义务教育之后的普通教育，职业学校的学习费用更低，提升了职业教育的吸引力。
其次，从教学特点看，职业教育的技能培养方向有利于脱贫。与普通教育相比，职业教育是以就业为导向的“能力本位”教育，是与岗位工作紧密相结合的教育类型，更利于学生就业。就业是民生之本，也是贫困学子摆脱经济困难的主要渠道。
多种职业教育扶贫助学模式
资助贫困家庭子女接受职业教育是一项系统的社会工程，各地探索多种职业教育扶贫助学模式。
一是政府直接资助。
对贫困家庭学生、特困生进行资格认定，符合条件者政府进行直接资助。
二是工学结合，半工半读。
鼓励学校通过组织学生工学结合、半工半读等方式减轻贫困家庭子女的经济负担。一方面可以解决学生生活困难问题，另一方面培养了学生实践技能。这种工学结合、半工半读模式深受学生、家长、企业欢迎。例如：天坤成都纬创学院，由宜宾学院和天坤国际控股集团与纬创资通联合创办。学校借鉴德国双元制教学模式，采取三三制“工学交替”的课程模式。
三是贷款上学，就业还贷。
学生与银行签定合同，申请助学贷款，政府负责担保和贴息，学生就业后逐步还清贷款。
四是学校资助。
职业院校普遍建立了学费减免、生活费补贴、奖学金、助学金等助学制度。
五是订单培养、企业资助。
职业学校与用人单位签订毕业生安置合同，比如陕西渭南轨道交通运输学校都是按照企业需求进行订单培养，企业承担学生的部分学费，并实行“先上学，后缴费”，允许学生以实习补贴或工作收入补交学费。
此外，各职业院校还通过国家助学贷款、社会资助等模式对贫困家庭子女接受职业教育进行资助。
甘肃轨道交通运输学校陇南校区为国家级重点技工学校，学校开设有铁道运营专业、国际邮轮专业、汽车工程专业、机电一体化专业、计算机应用专业、3D打印专业、学前教育专业、烹饪与酒店管理等专业。
甘肃北方技工学校（华山教育集团 轨道运校陇南校区）是甘肃省人力资源社会保障厅批准成立的全日制职业学校
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